التعلم عن بعد ما مده التركيز حسب الفئات العمريه للاطفال ؟
بعد عام تقريبا من بدء تجربه التعلم عن بعد ظهرت تحديات جديده بعيده عن مخاطر الالكترونيات وانقطاع الكهرباء وضعف الانترنت هذه التحديات تربط مباشره باطفالنا يواجهها الاهل يوميا ويحاول بعضهم لاستشاره المتخصصين حول اسبابها والتعامل معها ولعل ابرز هذخ المشاكل التى سمعنا بها مؤخرا طفلى لايركز فى حصص التعلم عن بعد ولان عامل عامل الترككيز من اهم مقومات المتابعه مع الاستاذه للحصول على المعلومه براى الاخصائيه فى العلاج الحسى الحركى سابين حايك ان عامل التركيز من اكثر المشاكل التى يواجهونها الاختصاصيون عنها فى عياداتهم لاسيما فى فتره التعلم عن بعد اذا يوجد سببين الاول عامل الوقت اما الثانى فهو عامل الانتباه
لماذا طفلى لايركز خلال صفوف اونلاين على عكس باقى زملائه ؟
بما لاشك فيه ان نسبه اتباه تختلف بين طفل واخر اذا قد يتمتع بعض الاطفال بقدره تركيز لفتره طويله دون وجود ايه مشكله وبالتالى يعد التعلم عن بعد نقطه ايجابيه لديهم لانهم لايشتتون بمن يتحدث حولهم من رفاقهم او يجدون صديقا يسرسرون معه ما يساعدهم فى الاستماع جيدا للاستاذ خلال الحصه على طريق الشرح مقابل ذلك يعانى جزء من الاطفال من مشاكل فى الانتباه لوقت طويل فيلجاون الى التحرك والتشتت باى شى قربهم او حتى الحاجهلاخذ وقت للراحه ولو كانت قصيره من اجل استكمال الشرح مع المعلمه او استمرار عامل التركيز لديهم هذا ما يفسر محاوله الاولاد للهروب من الصفوف الافتراضيه او ماتعرف بال اونلاين وكذلك عدم الفهم لشرح المعلمه
ماهى انواع الانتباه ؟
الانتباه البصرى والانتباه السمعى اذا يوجد اطفال لديهم الانتباه البصرى اقوى من السمعى والعكس صحيح بمعنى اوضح ان الاطفال الذين لديهم قوة الانتباه السمعى قد يحفظون ويفهمون اسرع بمجرد السماع او الانصاب للاستاذ وتحليل المعلومه فى حين تحتاج فئه اخرى من الاولاد الى الرؤيه والتجربه واللمس امامهم من اجل فهم المعلومه من هنا تاتى اهميه حاجه الطقل الى النوعين من الانتباه من اجل الحصول على نتيجه اكبر لديهم لان العمل معاهم يكون على عواملالانتباه البصريه والسمعبه وبالتالى لا يستفيد اكثر من غيرة
ما مده الانتباه او التركيز الزميه لكل فئه عمريه ؟
استنادا الى الدراسات العلميه تختلف قدره الانتباه السمعيه والبصريه لمعدل زمنى محدد بين الفئات العمريه من هنا اشارات الاخصائيه فى العلاج الحسى الحركى الى ان الخلل او المشكله تبرز فى عدم قدره الطفل للانتباه اكان حضوريا او افتراضيا لهذه المده الزمنيه ما يحتاج الى متابعه دوريه مع اخصائى وتتمثل الفترات للتركيز بحسب الفئات العمريه على الشكل التالى
فى عمر العامين تتراوح مده التركيز بين دقيقتين و4 دقائق
فى عمر 4 سنوات تتراوح مده التركيز 8 دقائق و12 دقيقه
فى عمر 6 سنوات تصل مده التركيز الى 18 دقيقه
في عمره 8 سنوات تتراوح مده التركيز 16 دقيقه و24 دقيقه
فى عمر 10 سنوات تصل الى ثلاثين دقيقه
فى عمر 12 سنه تتراوح مده الانتباه بين 24 دقيقه و 36 دقيقه
فى عمر 14 سنه تصل الى 42 دقيقه
فى عمر 16 سنه تتراوح بين 32 دقيقه و 84 دقيقه وبالتالى من خلال هذه المعلومات يستطيع الاهل مراقبه معدل الانتباه لدى طفلهم للتاكد انه ضمن المعدل الطبيعى او الاستعانه باخصائى لمساعدتهم فى ذلك